Hình phạt tích cực là gì?

NộI Dung

• Định nghĩa
• Ví dụ
• Khi hình phạt tích cực có quá nhiều hậu quả tiêu cực
• Tăng cường hoặc trừng phạt tích cực so với tiêu cực
• Hình phạt tích cực so với củng cố tích cực
• B.F. Skinner và điều kiện vận hành
• Lấy đi

Định nghĩa

Hình phạt tích cực là một hình thức sửa đổi hành vi. Trong trường hợp này, từ "tích cực" không dùng để chỉ điều gì đó dễ chịu.

Hình phạt tích cực là thêm một cái gì đó vào hỗn hợp sẽ dẫn đến một hậu quả khó chịu. Mục đích là để giảm khả năng hành vi không mong muốn sẽ tái diễn trong tương lai.

Cách tiếp cận này có thể hiệu quả trong một số trường hợp nhất định, nhưng nó chỉ là một phần của phương trình. Hướng dẫn con bạn về những hành vi thay thế phù hợp hơn với hoàn cảnh cũng cần thiết.

Hãy xem hình phạt tích cực và cách nó so sánh với hình phạt tiêu cực và sự củng cố tích cực và tiêu cực.

Ví dụ

Mọi hành động đều có hậu quả. Hình phạt tích cực có thể chỉ đơn giản là một hệ quả tự nhiên của một hành động nhất định.

Ví dụ: nếu con bạn ăn kem đã đánh bông do chúng giấu dưới gầm giường, chúng sẽ bị đau bụng. Nếu chạm vào bếp nóng, họ sẽ bị bỏng tay.

Những trải nghiệm này rất khó chịu. Mặt khác, chúng là những khoảnh khắc giảng dạy có giá trị. Cũng giống như bạn, một đứa trẻ có thể có xu hướng thay đổi hành vi của mình để tránh hậu quả.

Khi lựa chọn hình phạt, hãy nghĩ đến việc trừng phạt hành vi đó, chứ không phải trừng phạt đứa trẻ. Hình phạt nên được điều chỉnh cho phù hợp với trẻ.

Elizabeth Rossiaky, BCBA, giám đốc phòng khám tại Westside Children’s Therapy ở Frankfurt, Illinois cho biết: “Hình phạt tích cực dựa trên những gì gây thù hận”. "Điều gì thù địch đối với một người có thể không thù địch đối với tất cả."

Với ý nghĩ đó, đây là một số ví dụ về các hình phạt tích cực phổ biến:

• Chửi mắng. Bị khiển trách hoặc bị giảng dạy là điều mà nhiều trẻ em muốn tránh.
• Tát hoặc nắm lấy tay. Điều này có thể xảy ra theo bản năng trong thời điểm này. Bạn có thể tát nhẹ vào tay của một đứa trẻ với lấy một nồi nước sôi trên bếp hoặc đứa trẻ đang giật tóc anh chị em của chúng. Bạn có thể bắt hoặc kéo một đứa trẻ sắp tham gia giao thông.
• Viết. Phương pháp này thường được sử dụng trong trường học. Trẻ bắt buộc phải viết đi viết lại cùng một câu, hoặc viết một bài luận về hành vi của chúng.
• Việc nhà. Nhiều bậc cha mẹ thêm việc nhà như một hình thức trừng phạt. Một đứa trẻ vẽ nguệch ngoạc trên tường hoặc bôi bơ đậu phộng khắp bàn có thể bị buộc phải dọn dẹp nó hoặc thực hiện các công việc gia đình khác.
• Quy tắc. Ít người khao khát nhiều quy tắc hơn. Đối với đứa trẻ thường xuyên có hành vi sai trái, việc bổ sung các quy tắc trong nhà có thể là động cơ để thay đổi hành vi.

Hầu hết trẻ em hiểu khái niệm hình phạt tích cực theo bản năng. Chứng kiến ​​đứa trẻ mới biết đi kết thúc cơn giận dữ chỉ khi nhu cầu được đáp ứng. Điều tương tự có thể được quan sát thấy xảy ra giữa các anh chị em.

Hình phạt tích cực có thể có hiệu quả khi nó ngay sau hành vi không mong muốn. Nó hoạt động tốt nhất khi được áp dụng nhất quán.

Nó cũng hiệu quả cùng với các phương pháp khác, chẳng hạn như củng cố tích cực, để đứa trẻ học các hành vi khác nhau.

Khi hình phạt tích cực có quá nhiều hậu quả tiêu cực

Một trong những ví dụ gây tranh cãi nhất về hình phạt tích cực là đánh đòn.

Cuối cùng, các nhà nghiên cứu lập luận rằng đánh đòn có thể làm tăng nguy cơ gia tăng hành vi hung hăng. Nó có thể gửi thông điệp rằng sự hung hăng có thể giải quyết vấn đề.

Nó có thể ngăn chặn một số hành vi xấu mà không cung cấp các giải pháp thay thế. Kết quả có thể là tạm thời, với hành vi không mong muốn sẽ quay trở lại sau khi hình phạt kết thúc.

Một đánh giá năm 2016 về các nghiên cứu trong 50 năm nghiên cứu cho thấy rằng bạn đánh đòn một đứa trẻ càng nhiều thì chúng càng có xu hướng thách thức bạn. Nó có thể làm tăng hành vi chống đối xã hội và gây hấn. Nó cũng có thể góp phần vào các vấn đề về nhận thức và sức khỏe tâm thần.

“Nhìn chung, hình phạt tích cực là phương pháp dạy học ít được ưa chuộng nhất do tính khái quát thấp. Nhưng trong một tình huống an toàn, nó sẽ là thành công nhất trong việc duy trì sự an toàn, ”Rossiaky nói.

Cô giải thích rằng nó dạy hành vi tránh né nhưng không phải là hành vi thay thế.

“Nếu bạn phải thực hiện hình phạt nhiều lần, nó sẽ không hiệu quả. Bạn có thể muốn xem xét một phương pháp khác. Và bạn phải chắc chắn rằng hình phạt không chỉ để trút bỏ những bực bội của bản thân ”, Rossiaky khuyên.

Khi nói đến đánh đòn, đánh bằng thước kẻ hoặc các hình thức trừng phạt thân thể khác, chúng không được khuyến khích.

Rossiaky cảnh báo rằng trẻ em rất giỏi trong việc tìm ra sơ hở. Họ có xu hướng tìm những hành vi không phù hợp như nhau trừ khi bạn dạy những hành vi thay thế.

Tăng cường hoặc trừng phạt tích cực so với tiêu cực

Trong sửa đổi hành vi, "tích cực" và "tiêu cực" không có nghĩa là "tốt" hoặc "xấu". Có thể hữu ích khi nghĩ chúng là “cộng” hoặc “trừ”: Tích cực nghĩa là bạn đang thêm và tiêu cực nghĩa là bạn đang trừ.

Hình phạt được sử dụng để không khuyến khích một hành vi nhất định. Tăng cường có nghĩa là khuyến khích một hành vi cụ thể.

Hình phạt tích cực là khi bạn thêm một hậu quả cho hành vi không mong muốn. Bạn làm điều này để làm cho nó bớt hấp dẫn hơn.

Một ví dụ về hình phạt tích cực là thêm nhiều công việc nhà vào danh sách khi con bạn lơ là trách nhiệm của chúng. Mục đích là để khuyến khích con bạn giải quyết các công việc thường ngày của chúng để tránh danh sách việc nhà ngày càng nhiều.

Hình phạt tiêu cực là khi bạn lấy đi một thứ gì đó.Một ví dụ về hình phạt tiêu cực là lấy đi đồ chơi yêu thích của con bạn vì chúng không chịu nhặt.

Mục đích của hình phạt tiêu cực là để con bạn tự nhặt đồ chơi để tránh bị lấy mất đồ chơi. Timeout cũng là một hình thức trừng phạt tiêu cực.

Với sự củng cố tiêu cực, bạn loại bỏ một tác nhân kích thích với mục tiêu làm tăng một hành vi thích hợp.

Ví dụ, bạn thường xuyên gọi trẻ trở lại bếp để dọn bàn và mang đĩa vào bồn rửa. Theo thời gian, họ học cách thực hiện hành động này mà không cần nhắc nhở để tránh sự bất tiện khi bị gọi lại.

Bạn có thể coi việc củng cố tiêu cực là một công cụ giảng dạy hơn là một phương pháp trừng phạt.

Rossiaky tin rằng, nói chung, tăng cường tốt hơn là trừng phạt.

Hình phạt tích cực so với củng cố tích cực

Hình phạt tích cực gây thêm hậu quả không mong muốn sau một hành vi không mong muốn. Nếu bạn bắt con bạn phải dọn dẹp nhà để xe vì chúng báo giờ giới nghiêm, đó là hình phạt tích cực.

Củng cố tích cực là thêm phần thưởng khi trẻ cư xử tốt. Nếu bạn cho con mình một khoản phụ cấp để thực hiện một số công việc nhất định, đó là sự củng cố tích cực.

Mục đích là tăng khả năng họ tiếp tục hành vi tốt.

B.F. Skinner và điều kiện vận hành

Nhà tâm lý học đầu thế kỷ 20 B.F. Skinner được biết đến với việc mở rộng lý thuyết về chủ nghĩa hành vi. Sự tập trung của ông vào thao tác hệ quả được gọi là điều hòa tác nhân.

Tóm lại, điều kiện hoạt động xoay quanh các chiến lược giảng dạy. Hình phạt tích cực và tiêu cực được sử dụng để ngăn cản những hành vi không phù hợp. Sự củng cố tích cực và tiêu cực được sử dụng để khuyến khích những hành vi tốt.

Được sử dụng cùng nhau, các chiến lược này được thiết kế để giúp đứa trẻ hình thành mối liên hệ giữa các hành vi và kết quả của các hành vi.

Lấy đi

Hình phạt tích cực là một hình thức trừng phạt trong đó bạn thêm một thứ gì đó vào môi trường để ngăn chặn một hành vi cụ thể.

Tự nó, trừng phạt tích cực có thể không phải là một giải pháp tốt về lâu dài. Nó có thể hiệu quả hơn khi kết hợp với củng cố tích cực và tiêu cực.

Cuối cùng, hãy cố gắng dạy con bạn cách thay thế những hành vi không mong muốn bằng những hành vi dễ chấp nhận hơn.