Rối loạn phát triển đọc

Rối loạn đọc phát triển là một khuyết tật về khả năng đọc xảy ra khi não bộ không nhận biết và xử lý một số ký hiệu nhất định một cách chính xác.

Nó còn được gọi là chứng khó đọc.

Rối loạn đọc phát triển (DRD) hoặc chứng khó đọc xảy ra khi có vấn đề trong các vùng não giúp giải thích ngôn ngữ. Nó không phải do các vấn đề về thị lực gây ra. Rối loạn là một vấn đề xử lý thông tin. Nó không cản trở khả năng tư duy. Hầu hết những người bị DRD đều có trí thông minh bình thường hoặc trên mức trung bình.

DRD có thể xuất hiện cùng với các vấn đề khác. Chúng có thể bao gồm rối loạn phát triển chữ viết và rối loạn phát triển số học.

Tình trạng này thường xảy ra trong các gia đình.

Một người bị DRD có thể gặp khó khăn khi ghép vần và tách các âm tạo thành lời nói. Những khả năng này ảnh hưởng đến việc học đọc. Kỹ năng đọc ban đầu của trẻ dựa trên khả năng nhận dạng từ. Điều đó liên quan đến việc có thể tách các âm trong từ và ghép chúng với các chữ cái và nhóm chữ cái.

Những người bị DRD gặp khó khăn khi kết nối âm thanh của ngôn ngữ với các chữ cái của từ. Điều này cũng có thể tạo ra vấn đề trong việc hiểu câu.

Chứng khó đọc thực sự rộng hơn nhiều so với việc chỉ đơn giản là nhầm lẫn hoặc chuyển đổi các chữ cái. Ví dụ: nhầm lẫn giữa "b" và "d".

Nói chung, các triệu chứng của DRD có thể bao gồm các vấn đề với:

• Xác định nghĩa của một câu đơn giản
• Học cách nhận biết chữ viết
• Vần điệu từ

Điều quan trọng là nhà cung cấp dịch vụ chăm sóc sức khỏe phải loại trừ các nguyên nhân khác gây ra khuyết tật học và đọc, chẳng hạn như:

• Rối loạn cảm xúc
• Khuyết tật trí tuệ
• Bệnh não
• Một số yếu tố văn hóa và giáo dục

Trước khi chẩn đoán DRD, nhà cung cấp sẽ:

• Thực hiện kiểm tra y tế toàn diện, bao gồm cả kiểm tra thần kinh.
• Đặt câu hỏi về thành tích phát triển, xã hội và trường học của người đó.
• Hỏi xem trong gia đình có ai mắc chứng khó đọc không.

Kiểm tra tâm lý và đánh giá tâm lý có thể được thực hiện.

Mỗi người bị DRD cần có một cách tiếp cận khác nhau. Một kế hoạch giáo dục cá nhân cần được xem xét cho từng trẻ mắc bệnh.

Những điều sau đây có thể được khuyến nghị:

• Hỗ trợ học tập thêm, được gọi là hướng dẫn phụ đạo
• Gia sư riêng, cá nhân
• Các lớp học ngày đặc biệt

Sự củng cố tích cực là quan trọng. Nhiều học sinh khuyết tật học tập có lòng tự trọng kém. Tư vấn tâm lý có thể hữu ích.

Trợ giúp chuyên biệt (được gọi là hướng dẫn phụ đạo) có thể giúp cải thiện khả năng đọc và hiểu.

DRD có thể dẫn đến:

• Các vấn đề ở trường, bao gồm các vấn đề về hành vi
• Mất lòng tự trọng
• Sự cố đọc tiếp tục
• Các vấn đề với hiệu suất công việc

Gọi cho nhà cung cấp của bạn nếu con bạn dường như gặp khó khăn khi học đọc.

Rối loạn học tập có xu hướng gia đình. Điều quan trọng là phải chú ý và nhận ra các dấu hiệu cảnh báo. Rối loạn được phát hiện càng sớm, kết quả càng tốt.

Chứng khó đọc

Kelly DP, Natale MJ. Chức năng phát triển thần kinh và rối loạn chức năng ở trẻ trong độ tuổi đi học. Trong: Kliegman RM, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, eds. Nelson Textbook of Pediatrics. Ấn bản thứ 20. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: chap 32.

Lawton AW, Wang MY. Tổn thương đường dẫn truyền ngược chất, chức năng vỏ não cao hơn và mất thị giác vô cơ. Trong: Yanoff M, Duker JS, eds. Nhãn khoa. Ấn bản thứ 5. Philadelphia, PA: Elsevier; 2019: chap 9.13.

Nass R, Sidhu R, Ross G. Tự kỷ và các khuyết tật phát triển khác. Trong: Daroff RB, Jankovic J, Mazziotta JC, Pomeroy SL, eds. Bradley’s Neurology in Clinical Practice. Ấn bản thứ 7. Philadelphia, PA: Elsevier; 2016: chap 90.